Mauvais points
Depuis la semaine passée, Sophie et moi on s'évite. Enfin, non, je l'évite et elle me cherche. Mais j'ai trop la honte de ce qui s'est passé. Et comme si j'avais pas assez de soucis comme ça, hier, on a reçu les points des interros de maths et de néerlandais... Le moins que je puisse dire c'est qu'elles sont pas brillantes. Un 4/20 en ce qui concerne les fonctions à deux inconnues et un joli 3/20 pour mon « woordenschat » et les TP. C'est pas que ça me déprime, je suis sûr que je ferai mieux la prochaine fois - de toute façon pire ça va être difficile - mais va falloir faire comprendre cette rhétorique à la daronne. Sur le chemin de la maison, je réfléchissais à la manière la plus diplomatique de lui faire signer ces mauvaises notes. J'avais plusieurs solutions en tête.
1. Relativiser : « Tu sais, c'est pas si important pour le total final des points du trimestre, après y a les exams et les autres interros... »
2. L'embrouiller : « Mais tu vois c'est dû au fait que X1 n'est pas la fonction principale mais c'est X' qui compte, donc quand tu soustrais 3,14 de X' et que tu en fais le sinus, t'obtiens X = 5. Moi, j'avais X = 4, j'étais pas loin. »
3. Jouer la victime : « C'est le prof de néerlandais qui m'aime pas parce que je suis pote avec Pascal qui parle super bien flamand et qu'il a dit au prof que le flamand, ça servait à rien, qu'il n'y avait que la Flandre et la Hollande qui le parlaient et que maintenant le prof, il veut nous faire comprendre que le flamand il sert, à son cours en tout cas. »
4. Assumer en élève discipliné : « J'ai déconné, je sais, m'man. Ça n'arrivera plus, y a pas de problème. J'ai capté où j'avais fait les fautes et je serai plus attentif en classe. »
De toute façon, je savais que la sanction tomberait, quelle que soit la stratégie adoptée. Finalement, en tournant la clé dans la porte, j'ai opté pour la soluce numéro 1. Et j'avais bien raison... la sanction est tombée : « Ben non, bien entendu ce n'est pas si grave, tu te rattraperas. Ben, un week-end à la maison à réviser tes maths, c'est pas si grave non plus. Tu le rattraperas aussi. »
Je sais d'où j'ai hérité mon sarcasme en tout cas ! De toute façon, après la soirée de samedi dernier, ça me fera pas de mal de rester à la dare, ça m'évitera de foirer avec les meufs et d'être malade toute la journée.
1. Relativiser : « Tu sais, c'est pas si important pour le total final des points du trimestre, après y a les exams et les autres interros... »
2. L'embrouiller : « Mais tu vois c'est dû au fait que X1 n'est pas la fonction principale mais c'est X' qui compte, donc quand tu soustrais 3,14 de X' et que tu en fais le sinus, t'obtiens X = 5. Moi, j'avais X = 4, j'étais pas loin. »
3. Jouer la victime : « C'est le prof de néerlandais qui m'aime pas parce que je suis pote avec Pascal qui parle super bien flamand et qu'il a dit au prof que le flamand, ça servait à rien, qu'il n'y avait que la Flandre et la Hollande qui le parlaient et que maintenant le prof, il veut nous faire comprendre que le flamand il sert, à son cours en tout cas. »
4. Assumer en élève discipliné : « J'ai déconné, je sais, m'man. Ça n'arrivera plus, y a pas de problème. J'ai capté où j'avais fait les fautes et je serai plus attentif en classe. »
De toute façon, je savais que la sanction tomberait, quelle que soit la stratégie adoptée. Finalement, en tournant la clé dans la porte, j'ai opté pour la soluce numéro 1. Et j'avais bien raison... la sanction est tombée : « Ben non, bien entendu ce n'est pas si grave, tu te rattraperas. Ben, un week-end à la maison à réviser tes maths, c'est pas si grave non plus. Tu le rattraperas aussi. »
Je sais d'où j'ai hérité mon sarcasme en tout cas ! De toute façon, après la soirée de samedi dernier, ça me fera pas de mal de rester à la dare, ça m'évitera de foirer avec les meufs et d'être malade toute la journée.
posted by Kouz at
1:38 AM
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